Intervenció de Síntesis

Avui posem punt i final al bloc (almenys per aquest semestre), i com tot bon final, ha de tenir la seva bona conclusió. Bé, primer de tot, m'agradaria remarcar que la creació i el manteniment d'aquest bloc ha sigut una experiència del tot positiva i enriquidora. Crec que l'obligació d'anar actualitzant continuament aquest espai m'ajudat a aprendre i a repassar tots els conceptes treballats a classe. Pensu que és una eina molt útil per anar millorant el domini de l'ordinador i del bloc i alhora anar familiaritzant-me amb aquest món, per que, el dia de demà, pugui dur aquests coneixements a classe. Per part meva he de dir que estic molt content amb el resultat final, tant amb l'aspecte de creació d'entrades com en el del disseny del bloc. Ha estat una feina dura, constant, però crec que me n'he ensortit prou bé i espero que tot el meu esforç es vegui reflectit amb forma de nota positiva. En resum, faig una valoració molt positiva del bloc i de tota la feina que això m'ha comportat.

Una de les entrades que vull remarcar és la meva aportació sobre el programari lliure ja que fer-la em va suposar tota una reserca d'informació i una ampliació de coneixements. Vaig voler donar una definició una mica més extensa sobre el programari lliure, ja que era un concepte que se'n parlava molt a classe. He escollit aquesta entrada per què vaig disfrutar creant-la i espero que sigui d'utilitat pels qui la visitin.

L'altre entrada que vull remarcar és la que vaig sobre la meva experiència en el període d'adaptació. Aquesta entrada la vaig fer per realitzar la pràctica de la blogoesfera i la veritat és que estic molt content d'ella. Tant pel que va suposar, la primera pràctica col·lectiva, com per que vaig poder expressar amb ella. Volia explicar la sensació de por cap aquest període i cap al món de l'ensenyança en general, por, que per cert, poc a poc vaig perdent.

Fins aquí la meva valoració del bloc, espero que hagiu disfrutant llengint-lo tant com jo he disfrutat fent-lo.

Fins el pròxim semestre!!

Competències digitals del mestre

Les competències digitals avui dia formen part de tota formació per a exercir d'educador. Com a competència digital entenem tot allò que facilita diverses formes del procés d'ensenyament i aprenentatge en tots els àmbits educatius (educació infantil, l'educació primària, l'educació secundària obligatòria...) A més, el procés d'adquisició de les mateixes s'anomena alfabetització digital.
En els Graus de Mestre, a més d'adquirir l'esmentat anteriorment es necessita una aprofundització de competències específiques de caire didàctic que habilitin el mestre per utilitzar la tecnologia per ensenyar i ajudar a aprendre e conèixer. Amb tot, cal tenir en compte que l'educador hauràs d'estar sempre informat de les noves aparicions de recursos tecnològics i les seves funcions.
Entre tots els documents de referència que actulament s'estan publicant se'n destaquen dos: l'UNESCO's ICT Competency Standards for Teachers (Normes UNESCO sobre Competències en TIC per a Docents) i el National Educational Technology Standards for Students i el National Educational Technology Standards for Teachers (Normes Nacionals (EEUU) sobre Tecnologia Educativa per a Docents i Normes Nacionals (EEUU) sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants) publicats per la International Society for Technology in Education (ISTE).

Per finalitzar l'entrada voldria destacar les competències que s'han treballat a classe. Competències com ara l'ús de navegadors, ja sigui l'Explorer de windows com el Google Chrome o el Firefox Mozilla, recomenant especialment aquest últim. També em treballat amb eines de caràcter col·laboratiu com els wikis o el Google Docs. Hem après a editar i treballar amb imatge, àudio i vídeo, a ajudar-nos de altres portals educatius com ara el xtec, l'edu365 o el Jclic.

Pràctica Google Docs

Per la pràctica col·laborativa del google docs, el Jordi Simón ens va proposar realitzar tres documents online. Un document de text, una presentació i un full de càlcul amb el seu formulari.

Pràctica Document de Text

La primera activitat que he realitzat a sigut la del document de text. La Laia Rodríguez va fer la creació i va enviar les autoritzacions per modificar el text a tots els col·laboradors . Via correu de gmail, vaig poder accedir al document prèviament creat i vaig fer la meva aportació. He de dir que utilitzar el google docs és veritablement molt senzill. Té la mateixa funcionalitat que el microsoft word i és fàcil i entenedor.

Aquí el link del document de text


Pràctica Presentació

En la segona activitat, el procés ha estat el mateix que amb el document de text: la Laia ho crea i convida als demès a participar. Un cop rebut el mail he pogut fer la meva. Com en l'anterior activitat, no vaig tindre problemes per entendre la seva funcionalitat, ja que recorda molt al powerpoint.

Aquí el link de la presentació


Pràctica Full de Càlcul

La tercera pràctica és la que he trobat més interessant i útil, ja que consistia en realitzar un formulari i després el google docs t'ho transformava en un full de càlcul. Trobo que és la eina més útil del google docs, ja que només enviant el link del formulari, pots fer un estudi o un recull d'opinions molt fàcilment, tot i que té altres utilitats. Com en les altres activitats, la Laia ha estat la creadora. Com el formulari ja estava prou bé, la meva aportació ha estat contestat el formulari i canviar-li el títol.

Aquí podem trobar primer el link del formulari, i aquí el del full de càlcul

Gràcies a la Laia per tenir la iniciativa de crear totes i cadascuna de les activitats per fer aquesta pràctica.

Pràctica Wikipèdia

El nostre grup format per la Jessica Ortega, l'Albert Saloni, la Sílvia Sala i jo em creat una nova entrada a la wikipèdia, tal i com s'ens demanava a la classe de TIC. Nosaltres em escollit crear el terme Cmap Tools, un programa utilitzat en les classes de TIC per crear i editar mapes conceptuals. Jo he estat l'iniciador de l'entrada, tal i com es pot veure en l'historial de la wikipèdia. Un cop fet la primera entrada, els demès s'han anat sumant, aportant i corretgint el que jo he escrit en un començament. S'ha de dir que el gran error que és posar hardware enlloc de software, és un error intencionadament, que no us cremin els ulls al veure-ho. Ha sigut una dibertida experiència, on tothom a aportat, inclús un desconegut anomenat Paucabot, i em treballat en equip per poder compartir el nostre coneixement amb els demes usuaris d'aquest gran wiki que és la wikipèdia. Primer jo, i després els demés em nat construint, mà a mà, el nostre article sobre aquest programa, que vem coneixer precisament a les classes de TIC.

Podreu veure el nostre article just aquí: Cmap Tools

Seminari Sessió 19

En la passada sessió de seminari del dia 17 de desembre, vem fer les entrevistes personals amb la tutora. Una manera de donar cloenda aquest semestre i de valorar com va. També es van mirar de resoldre dubtes i preocupacions sobre el període d'exàmens.

Pràctica Jclic

Aquí teniu el nostre propi joc, que em realitzat a classe de TIC. Mitjançant l'eina de Jclic Author, em fet el notre propi projecte com a tema central de les fruites. Que us dibertiu amb el joc de Fruites

Un cop a casa, jo he creat un joc propi sobre els colors, aquí el teniu per si voleu fer una ullada! Espero que us agradi el joc dels Colors

El Jclic

Que és el Jclic?

El Jclic és un conjunt d'aplicacions informàtiques que serveixen per realitzar diversos tipus d'activitats educatives, com ara trencaclosques, exercicis d'associacions o exercicis de text.

Les activitats no es solen trobar soles, sinó que acompanyades en paquets anomenats projectes. Un projecte està format per un conjunt d'activitats, normalment sobre un mateix tema.

Pràctica Scribd: Edu 365 i Educàlia

Aquí tenim el document de word, embedid amb el scribd, del resum de les webs d'edu 365 i educàlia.


Pràctica Scribd

L'Equilibri

Avui dia 18 de desembre, em realitzat l'última sessió d'educació física. Primer em fet les 3 exposicions que restaven, entre elles, la del meu grup. Crec que ens a sortit prou bé, poc a poc tots anem perden els nervis i la vergonya. Aquí podeu veure la nostre presentació que em fet servir per fer l'exposició.

Treball Equilibri

View more presentations from Arnau Carretero.

El pla Bolonia a 59 segundos

Aquí el debat sobre el pla bolonia que es va emetre per TVE en el programa 59 segons

El debat: El pla Bolonia

Aquest dimecres dia 16 de desembre, el nostre grup de debat vem debatre sobre el pla bolonia, els pros i els contres. El grup que hi estava en contra estava format per l'Esther Gibergans, la Jessica Ortega, l'Albert Saloni, la Bea Barreal i jo mateix, mentre que els qui hi estaven a favor eren la Natalia Castillo, Laia Rodriguez, Eli Santiago, Anna Dalmau, Sílvia Sala i Marta Delgado.

Després de buscar informació relacionada amb el tema vem posar tots els punts en comú i varem realitzar l'activitat perfectament, tot i els petits problemes d'organització que van haver-hi. Podria dir que el debat es va fer curt, ja que, com ja ens va comentar l'Ana Mckay, podríem haver aprofundit molt més en el tema econòmic, o d'incompatibilitat del treball i l'estudi

Felicitats a tots els membres del grup!

Territori

Aquest passat dimecres dia 16 de desembre la meva companya Jessica i jo ens va tocar exposar la nostre presentacio de territori. Despres de varies ideas, vem escullir el paper de dos guies turístics d'una agencia que presentavan una oferta de cap de setmana en un petit poble de conca: Alarcón.

Vaig començar ple de nervis i vergonya, pero ens vem deixar anar després d'un minut i ens va surtir una exposició prou bona. He de dit que estic força content amb la feina feta. Aquí el power point que vem fer servir (on es veuen les transicions ni els efectes visuals)

Alarcon

View more presentations from jessicaortega.

Seminari Sessió 18

En aquesta sessió de seminari corresponent al dia 15 de desembre, vem fer visualització de blocs per veure com anàvem, ja que properament s'examinarà el bloc. Com sempre, gran diversitat a classe, alguns tenen el bloc molt complet i d'altres no tant. És el moment de possar-se les piles que això s'acaba!

Recitació Els Tres Porquets

Aquest dimecres dia 9 a la Sílvia Sala, la Jessica i a mi ens va tocar fer la recitació en públic per la classe de COED. Nosaltres vem escollir el clàssic conte dels tres porquets, ja que era un conte conegut i que els tres ens el sabíem molt bé. A mi em va tocar recitar la part final del conte, quan el llop va a la casa del germà gran. Crec que ho faig fer prou bé, tot i els nervis que tenia.



Imatge extreta de www.lacoctelera.com/myfiles/sagubia/tres_porquets

Concert Marvin

El passat divendres dia 4 de desembre vaig anar a un concert tal i com ens va demanar la professora de música per realitzar un treball. He de dir que va ser un gran concert, tot i que el públic era més aviat escàs (unes 20 persones tirant molt llarg), aquesta jove banda poc coneguda de Pamplona va fer tot un recital i es va entregar al públic.

Seminari Sessió 17

Seguim posant-nos al dia en el seminari. En aquesta sessió del dia 10 de desembre vem continuar amb la feina enrederida.

Primer va ser el torn de la Letícia, que va explicar el clàssic Hansel i Gretel. Crec que no fa falta que faci un breu resum sobre aquest conte. Després em va tocar explicar en conte a mi (quina por!). Jo vaig optar per explicar un altre dels clàssics, els tres porquets. Com que ja el vaig explicar en la recitació de l'assignatura de COED, el tenia més recent en la ment. Vaig voler fer una petita interacció amb els oients, fen preguntes del tipus: Sabeu com fan els porquets? Com bufava el llop? Després del meu torn, li va tocar a l'Alexandra, va explicar un conte molt curiós anomenat la Sorpresa de Nandi. No us el resumiré ja que us convido a veure'l per vosaltres mateixos



Finalment, la Laura Morales, que va explicar un conte sobre un conillet anomenat Tabalet.

Després dels contes va tocar la notícia. Era el torn de la Laura Figueres que ens va portar una notícia provinent del Perú sobre l'obertura de les "bebeteques", és a dir, biblioteques per nadons. En la meva opinió trobo que és una tonteria gastar els diners públics per una biblioteca per a nadons. Primer de tot perquè en les biblioteques normals ja hi ha un espai per la lectura infantil i, en segon lloc, penso que en un país com Perú, es necessita invertir en moltes altres coses que en una bebeteca.

Per finalitzar la classe la Jessica i l'Ariadna van fer el seu entorn sonor.

Seminari Sessió 16

La sessió del dia 3 de desembre va ser ben carregada ja que teníem varies activitats pendents. La primera, la lectura de contes. Primer va ser el torn de la Sílvia, que va narrar el conte titulat "Que ve el llop!". Una breu historia que explica com els amics del llop li preparant una festa sorpresa pel seu aniversari. Després ho va explicar la Gemma Ibáñez. El seu conte era ben curiós, ja que a través d'una fulla de diari explicava un relat d'un paper que folia ser quadrat i alhora es convertia en un barret de capità, un vaixell i una camisa. Finalment li va tocar a l'Ariadna, que va explicar el conte "Que no dorms, Pigada?", una història sobre un gos que no podia dormir i que, amb l'ajuda dels seus amics, ho aconsegueix.

Després van tocar les noticies enrederides. Primer la de la Laura i l'Anna, que van exposar la notícia dels "nens clauers", és a dir, els nens que van plens d'activitats extraescolars per compaginar amb l'horari laboral dels seus fills o bé ja des de petits ja van amb claus a casa, ja que no hi han els seus pares. La meva opinió al respecte és que això no te solució, ja que ni les empreses donaran més temps pels pares, ja que no els hi surt rentable, ni les escoles allargaran el seu horari lectiu.
La notícia de l'Alexandra tractava sobre una proposta de crear una classe d'acollida pels nens immigrants. L'idea és que separant-los del resta de la classe durant un mes, s'agilitzi la seva adaptació. Trobo que és una bona idea, ja que molts nens que acabant de venir a aquest país es troben que no saben res de l'idioma i per tan van molt enrederits. Si els separant en una classe a part, podran millorar molt el seu nivell de català i per tant, incorporar-se avans tant a la classe com en la societat.

Per finalitzar la sessió, la Gemma Ibáñez, la Laura i la Sílvia varen exposar el seu treball sobre l'entorn sonor.

Presentació Visita al Zoo

Aquí us deixo la presentació que vem realitzar la Jessica i jo sobre la visita al zoològic que varem fer durant la setmana d'activitats extraordinàries. Espero que us agradi i que us sigui útil per una futura visita.

Visita al Zoo

View more presentations from Arnau Carretero.

Pràctica Fluxograma

Com vaig prometre en l'entrada anterior, aquí la pràctica del fluxograma de com creuar un carrer, tema proposat pel Jordi Simón. Està realitzada amb el Gliffy de manera online.

Fluxograma

Que és un fluxograma?

Un fluxograma és la representació gràfica d'un procés, d'una secuència. Mitjançant aquesta representació podem veure gràficament aquest procés, i totes les seves possibles variants o conseqüències. Per posar un exemple, podríem representar el procés tant habitual com és el de creuar el pas de vianants, mitjançant un fluxograma (Aquest mateix exemple el mostraré en la següent entrada).

Una altre cosa important, és que tots els fluxogrames tenen que utilitzar la mateixa simbologia universal per representar cada procés i cada acció.

Aquí un requadre amb tota la simbologia d'un fluxograma


Imatge extreta de http://profeblog.es/blog/alfredo

Per realitzar els nostres fluxogrames utilitzarem el Gliffy, un programa online que ens permet crear els nostres propis fluxogrames de manera gratuïta i sense registrar-se. A la seva web podreu trobar més informació sobre aquest programa.

Pràctica Mapa Conceptual

D'aquest text sobre un sopar de Nadal em realitzat un mapa conceptual. Podem veure com d'un text, em extret les idees principals i em creat aquesta xarxa de dates on s'expressa clarament les dades d'aquest sopar nadalenc.

"Sopar de Nadal Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el sopar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc. En el sopar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al larg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista. La meva germana, la Maria també ve al sopar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos. El sopar comença puntualment a les 10 de la nit i acaba sempre a la mateixa hora, a les 12."

Mapa Conceptual

Que és?

El mapa conceptual és una tècnica per a la representació del coneixement en gràfics. Aquestes xarxes de conceptes consten de nodes (punts/vèrtexs) i enllaços (arcs/eixos). Els nodes representen conceptes i els enllaços representen les relacions entre els conceptes.
Són un conjunt paraules enquadrades i relacionades fan resums més visuals i esquematitzats. S'utilitzen únicament les paraules necessàries. Un bon mapa conceptual ha de tenir un disseny clar i coherent. També és aconsellable que no hi hagi cap creuament de fletxes, cosa que farà més entenedora i llegible pel qui l'observa.

El mapa conceptual es pot fer per a diversos propòsits:

• Generar idees
• Dissenyar una estructura complexa (texts llargs, hipermèdia, llocs web grans, etc.)
• Comunicar idees complexes
• Contribuir a l'aprenentatge integrant explícitament coneixement nou i vell
• Avaluar la comprensió o diagnosticar la incomprensió
• Explorar el previ coneixement i errors de concepte
• Fomentar l'aprenentatge significatiu per a millorar l'èxit dels estudiants
• Mesurar la comprensió de conceptes

Per la creació d'un mapa conceptual, podem recórrer al programa gratuït CmapTools. En la seva web podem descarregar-lo fàcilment. És un programa fàcil d'utilitzar i té una interface entenedora i senzilla. Programa altament recomanat.

Resum Setmana d'Activitats Extraordinàries

Com ja vaig dir en l'anterior entrada aquí deixo el powerpoint resum sobre la setmana activitats extraordinàries. Sens dubte, va ser una dura setmana.

Setmana Cultural

View more presentations from LauraRM.

Seminari Sessió 15

Aquesta sessió de seminari corresponent al dia 1 de desembre, es van realitzar les presentacions amb power point sobre la setmana d'activitats extraordinàries, posant així fi a la setmana "fantàstica". Pròximament penjaré les presentacions presentades en aquesta sessió.

Treball MNAC

Avui em entregat el treball sobre la visita del MNAC per l'assignatura d'eduació visual i plàstica.
VISITA AL MNAC: “DANSA DE FADES I FOLLETS”

El Programari lliure

Que és el programari lliure?

És el programari que pot ser usat, estudiat i modificat sense restriccions i que es pot copiar i redistribuir, ja sigui la versió modificada o sense modificar

Com el programari es pot redistribuir lliurament, es usual poder trobar-lo gratuitament a Internet (en webs com Softcatalà o Softonic)

Es pot dir que un programa és lliure si permet les quatre llibertats definides per la Free Software Foundation:

• La llibertat d'executar el programa per qualsevol propòsit (llibertat 0)
• La llibertat de veure com funciona el programa i adaptar-lo a les necessitats pròpies (llibertat 1). L'accés al codi font és un requisit
• La llibertat de redistribuir còpies (llibertat 2)
• La llibertat de millorar el programa i de distribuir-lo de nou amb les millores realitzades, per tal que tota la comunitat se'n pugui beneficiar (llibertat 3). Igual que a la llibertat 1, l'accés al codi font és un requisit.

No s'ha de confondre mai amb el programari gratuït (freeware), que, tot i que inclou en algunes ocasions el seu codi font, aquest no ens asseguren els drets a la modificació i redistribució del programa.

Aquí un parell de vídeos on s'explica el tema amb detall.

Blogoesfera Final

El meu grup, format per l'Albert Saloni, la Jessica Ortega, la Sílvia Sala, la Marta Delgado i jo mateix donem per finalitzada l'activitat de la blogoesfera.

Podem anar veien que s'ha anat formant aquest entremat, aquesta xarxa, a partir d'una primera entrada publicada per la Jessica, explicant els seus problemes amb el període d'adaptació. La visita de la Marta, que, a la vegada informa a la seva amiga Sílvia, fa que aquestes dues aportin més informació sobre el tema en qüestió i que ajudin a la novella Jessica. Jo, per la meva part, al veure l'entrada de la Jessica demanat ajuda, vaig dirigir-me al bloc del meu amic Albert, i, en veure una entrada sobre el mateix tema, vaig informar-lo de les preocupacions de la Jessica i que en els blocs, tant de la Marta com el de la Sílvia podrien aportar més informació. L'Albert, a part de donar suport, a la Jessica va aportar més informació externa provinent d'altres blocs. Un cop vaig veure que tothom tenia experiència en aquest camp (més o menys, però en tenien), vaig decidir aportar el meu punt de vista a la comunitat de la blogoesfera. Vaig realitzar una entrada explicant la meva inexperiència en el període d'adaptació i vaig donar una mica més (si ja no n'hi havia prou!) d'informació complementaria. Vaig poder observar com, sorprenentment, vaig rebre molta ajuda, consells i suport dels meus companys d'aquesta nova blogoesfera que acabarem de crear.

Pràctica Tractament Vídeo

Aquí podeu veure el meu petit vídeo per la pràctica del tractament de vídeo realitzada anb el programa windows movie maker.

Tractament Vídeo: Windows Movie Maker

El windows movie maker és un programa que ve inclós en el windows (qualsevol de les seves versions, XP, Vista, 7...). És un editor senzill de vídeo que permet crear, editar i compartir gravacions en el ordinador. Mitjançant el simple fet d'arrossegar els elements de vídeo i de so pots fer els teus propis vídeos. No és l'editor més potent de vídeo, però és senzill, complet i si el teu pc córrer en windows, ja et ve per defecte.

Aquí dos vídeos explicatius sobre com crear i editar el teu propi vídeo

Seminari Sessió 14

La sessió de seminari número 14, corresponent al dia 26 de novembre, s'ha dedicat única i exclusivament a treballar en el power point sobre la setmana activitats extraordinàries.

Seminari Sessió 13

En la sessió de seminari del dia 24 de novembre, després de felicitar a la Loles pel seu casament (i de berenar a costa d'ella) vem començar a definir una mica com funcionarà el treball sobre la setmana activitats extraordinàries, que s'ha de fer, com ens organitzarem, mode de presentació, etc.

Després a la Jessica i a mi, ens va tocar portar una notícia relacionada amb l'àmbit educatiu. La nostra notícia tracta sobre la nova reforma d'educació que s'implementarà a Anglaterra. Aquesta reforma té com element més polèmic, l'implementació de l'educació sexual als nens de primària (a partir dels 5 anys). Com sempre la classe es va mostrar dividia. La meva opinió era que ja estava bé que comencessin tant aviat, però sempre tenint en compte de quina edat és l'alumne, ja que no es el mateix un nen de 5 anys que un de 11. El temps canvia, la societat canvia, així que ens em d'adaptar als temps que vivim.

Àgora

Una de les activitats previstes de la setmana d'activitats extraordinàries era la visió de l'última pel·lícula d'Alejandro Amenábar, Àgora. Aquí una petita fitxa tècnica extreta de la web estamosrodando.com i el tràiler de la pel·lícula per anar fent boca.

Títol: Àgora
Títol original: Àgora
Direcció: Alejandro Amenábar
País: Estats Units, Espanya
Any: 2009
Data d'estrena: 09/10/2009
Duració: 126 min.
Gènere: Drama, Històrics,Aventures
Qualificació: No recomanada para menors de 13 anys
Repartiment: Rachel Weiz, Max Minghella, Oscar Issac, Ashraf Barhom, Michael Lonsdale, Rupert Evans, Richard Durden, Sami Samir, Manuel Cauchi, Homayoun Ershadi
Web: www.agoralapelicula.com
Distribuïdora: 20th Century Fox
Productora: Himenóptero, Telecinco, Telecinco Cinema, Cinebiss, Mod Producciones

Auditori: Corda i descorda

Avui, em fet l'ultima activitat de la setmana d'activitats extraordinàries, una visita a l'auditori per veure l'assaig general del concert Corda i descorda. Aquest concert s'estrenarà aquest cap de setmana mateix i conta amb el Paco Mir (un dels Tricicle) com a director escènic i guió. És una obra pensada pels més petits, per nens d'uns 2 anys.

La primera part de la visita vem visitar el museu de la música, on vem poder observar instruments molt variats, tant de país com d'època i estil. Després d'aquesta visita i de la seva respectiva explicació del servei educatiu del centre varem poder gaudir del concert. Magnifica interpretació dels músics, tant musicalment com escènicament. Una experiència molt recomanable que no deixarà a ningú indiferent, una molt bona manera de passar un cap de setmana amb els nens.



Imatges extretes de www.auditori.org

Visita Joan XXIII

Avui dia 19 de novembre, hem realitzat la quarta activitat extraordinària de la setmana. La sortida consistia en fer una visita al Centre d'Estudis Joan XXIII de l'Hospitalet. Aquesta escola es caracteritza per l'utilització de les TIC ja des de ben petits.

El Joan XXIII és un centre de caràcter cristià, que basa els seus mètodes d'ensenyament en quatre pilars bàsics:

• Formació acadèmica
• Formació personal
• Formació social
• Formació cristiana

Per més informació sobre els seus mètodes i la seva metodologia, recomano la visualització de la presentació que adjunto a continuació.

Centre Estudis Joan XXIII

View more presentations from Arnau Carretero.

La visita va està dividia en dos parts. En la primera vem fer una petita visita al centre mentre ens explicaven l'us de les noves tecnologies tant en els infants com en les persones de la tercera edat que s'hi acostaven cada tarda per aprendre a utilitzar els ordinadors. Després de l'explicació varem visitar les aules dels més petits per poder veure en primera persona com treballaven els educadors amb les TIC, i, alhora veure les reaccions dels infants davant de tanta gent nova. El primer que em va sorprendre, fins i tot més que veure nens de menys de 5 anys utilitzant amb total normalitat ordinadors, va ser que els nens no notaven la nostre presencia. Era com si no ens veiessin. Nosaltres podíem entra a les aules i ells seguien fen les seves activitats, simplement impressionant. Un altre tema a destacar era, com he dit avans, l'utilització de noves tecnologies com PDI's (Pissarra Digital Interactiva) o ordinadors amb pantalla tàctil per part dels més petits.

Visita Zoo de Barcelona

L'activitat educativa lliure de la setmana extraordinària que he escollit jo és, ni més ni menys, que una visita al Zoo de Barcelona. Malauradament no es va poder programar a temps una visita i la seva corresponent explicació dels serveis educatius del zoo. No obstant, en la seva pàgina web, podem trobar tota l'informació sobre aquests serveis (Obligatòria la seva visita per preparar be l'excursió)

Del que sí varem poder gaudir va ser de la reacció dels nens en veure els dofins en acció. Podies veure'ls meravellats, cridant d'emoció i aplaudint per cada salt que feia l'animal. Va ser una experiència molt positiva i divertida.

D'altre banda, la visita al parc zoològic va ser molt entretinguda i interessant. Sobretot la part de la granja, on els nens podien tocar els animals de granja més dòcils i acostumats a les persones. Aquest racó és molt enriquidor per l'infant ja que pot veure de prop i tocar animals que no està acostumat a veure, com ara la cabre o l'ase.

MNAC

L'activitat programada pel dimarts dia 17 de novembre va ser una visita al MNAC (Museu Nacional d'Art de Catalunya). No va ser una visita normal i corrents que podria fer qualsevol persona, sinó que varem fer una visita des de la vista d'un nen d'infantil. Mitjançant una historia, com un conte, de fades i follets, amb titelles i flors de paper, s'intentava ensenyar als infants les obres d'art. És una petita introducció als nens petits d'un mont tan adult com podria ser el del art. Després de la visita pel museu, els nens podem disfrutar d'una activitat de taller on podent fer les seves corones i varetes màgiques per representar les fades i els follets. Abans d'aquesta visita, vem poder gaudir d'una conferència explicant els serveis educatius del MNAC. És una bona activitat per començar a introduir els nens en l'art, altament recomanable.

Jardí de cordes Natupark

El dilluns dia 16 de novembre, vem anar a fer la primera activitat de la setmana d'activitats extraordinàries. Aquesta primera activitat va consistir en realitzar una sortida al jardí de cordes Natupark, de Cerdanyola del Vallés.
Ens vem reunir tots a les 14.30 al parc mateix (dues companyes més i jo varem arribar un xic tard) i després de fer el mini curset ja ens van deixar anar lliure pel parc. Jo vaig escollir el circuit de color blau i he de dir que va ser una experiència molt divertida i emocionant. Ho repetiria amb molt de gust. Al mateix temps us recoman-ho a les persones que no ho hagin provat, d'atrevir-se i passar una bona estona amb la natura i, sobretot amb l'alçada! (Abstenir-se persones amb
vertigen!)

Seminari Sessió 12

Sentu no poder explicar la sessió 12, corresponent al dia 12 de novembre, ja que no vai poder assistir-hi per malaltia.









Imatge extreta del Microsoft Word

Setmana d'activitats extraordinàries

Aquesta setmana entrant (del 16 al 20 de novembre) comença l'anomenada Setmana d'activitats extraordinàries. Una setmana sense classes però repleta d'activitats OBLIGATÒRIES de caire educatiu. Vet aquí el calendari:


Dilluns 16 a les 14:30 ---> Jardí de Cordes de Cerdanyola del Vallés

Dimarts 17 a les 15:30 ---> MNAC, Exposició "Fades i Fullets" adaptada per nens

Dimecres 18 Hora Lliure ---> Oferta educativa lliure: Zoo de Barcelona

Dijous 19 a les 15:30 ---> Visita a l'Escola Joan XXIII: educació i TIC

Divendres 20 a les 12:00 ---> Auditori: Visita al Museu de la Música, Assaig general de l'obra "Corda i descorda" i conferència sobre el servei educatiu

Seminari Sessió 11: Billy Elliot

En la sessió número 11 del seminari corresponent al dia 10 de novembre, vem dedicar les 2 hores de seminari a veure la pel·licula Billy Elliot. Aquest film tracta sobre un jove noi anglès de família humil que descobreix que té un talent especial pel ball. Mentre que el seu pare i el seu germà gran es dediquen a la minera, ell vol dedicar-se al ballet. Aquesta decisió no es ben vista per la família, ja que troben que no noi no hauria de fer ballet, sinó boxe.

Power Point: Programari lliure

Per la classe de TIC del dia 2 de Novembre teníem que dur una presentació en powerpoint sobre l'article 1.4 d'un document sobre el programari lliure. L'exercici consistia en llegir aquest document i fer una presentació adequada al context i que fos prou concisa i entenedora.

Aquí la meva presentació:

Les Bondats Del Programari Lliure

View more presentations from Arnau Carretero.

Qui ets tu?

Aquí tenim la nova i millorada versió del power point que vaig fer per la pràctica de l'assignatura Comunicació Oral, Escrita i Digital sobre la descripció visual.

Qui Ets Tu?

View more presentations from Arnau Carretero.

Caminar

En l'última classe d'educació física corresponent al dia 6 de novembre, la Sara ens va passar un vídeo sobre l'evolució en els nadons del caminar. De com comencen a arrossegar-se, després amb la quadropèdia i finalment caminant tot sols. Més tard, en la classe pràctica, vem fer uns circuits adaptats per a nens per tal de millorar i practicar habilitats motrius com el salt o l'equilibri. Ens havíem d'inventar una història per tal de intentar animar als nens més menuts a realitzar l'activitat.

A continuació us deixo el vídeo que vem veure.

Seminari Sessió 10

En la passada sessió de seminari corresponent al dia 5 de novembre, la Loles va explicar-nos en que consistirà la setmana d'activitats extraordinàries. Serà una setmana, del 16 al 20 de novembre, sense classes però ben carregada d'activitats i de treballs. Entre les activitats obligatòries a realitzar podem destacar la visita al MNAC o l'excursió al Jardí de cordes de Cerdanyola.

Un cop acabat l'explicació sobre la setmana "fantàstica", es van ensenyar un a un tots els blocs per veure com anaven evolucionant. Uns millors que altres, però una bona feina en general.

Fins a la pròxima sessió!

El bon comunicador: el decàleg

Relacionat amb el contigut:

• Preparar un bon guió
• L'orador ha de ser capaç d'improvisar
  
• En el discurs no ha de mancar ni sobrar res
• El bon comunicador ha d’evitar les “coletillas”, que s’acostumen a produir per nervis o per a fer una pausa
• Fer-se les quatre preguntes: perquè, què, a qui i com, es a dir, descriure, començar a explicar, interpretar i justificar
• Exposar a la introducció les idees principals del discurs
  Saber argumentar i exemplifica

Llenguatge corporal:

• Gesticulació, posició, mirades, somriure, tècniques per amagar el nerviosisme, crear complicitat amb el públic
  
• Ensenyar el cos sencer dóna seguretat tant a l’orador com a l’espectador
• Controlar la respiració, ajuda a controlar els nervis

La veu:

• Bon ús de la veu (intensitat, volum, velocitat, vocalització, articulació, entonació, vocalització, pauses, silencis...)
• Bon ús del llenguatge oral (sintaxi, lèxic, vocabulari, claredat, precisió, brevetat, oposició i antítesi
• S’ha de parlar amb claredat i fer ús de frases curtes
• Elements de l'entorn. Proxèmia
• Mobiliari
• Posició de les taules , organització espaial dels oïents
• Contaminació acústica.
• Il·luminació
• Utilització de suports audiovisuals

Estratègies per captar al públic:

• Saber utilitzar les figures retòriques
• Ús de l’humor
• Exemples per a captar l’atenció del públic
• Ser clar, breu, precís alhora d’exposar el tema per a que el públic s’interessi
• Ha de tenir una bona capacitat d’improvisació i naturalitat
• Utilitzar l’anècdota o l’acudit
• Actitud positiva
• Adaptar el discurs al públic

Aquí un vídeo d'un exemple d'un bon comunicador. Steve Jobs, fundador d'Apple i Pixar Animations. Gràcies a Elisa Capellades per proporcionar-nos aquest vídeo.

Google Docs

Que és el Google Docs?

És un servir online que presta Google, que ens permet crear i editar qualsevol tipus de documents, ja sigui de text, presentacions, fulls de càlcul o formularis. Aquests documents no es guarden al disc dur del nostre pc, sinó que queden desats a la xarxa, de manera que l'usuari pot convidar a col·laborar a qualsevol persona, fer-los públics i compartir-los. Ah! no em d'oblidar que és gratuït. Així doncs el Google Docs és una eina molt útil!

Aquí teniu un vídeo que de ben segur us aclarira les coses.

La meva experiència en el període d'adaptació

Hola a tots!

Primer de tot m'agradaria expressar la meva preocupació sobre el famós període d'adaptació. Ho diré sense tabús, tinc por d'aquest període. La meva experiència és nul·la en aquest camp i pel que m'han explicat sobre aquest període, em fan passar les ganes de treballar-hi en un futur. Però és tan dur realment? Tinc masses dubtes i preocupacions. I si en el futur no puc afrontar-m'hi? I si, al no tenir experiència, faig una mala adaptació pels nens? AJUDA!
La meva experiència (i única que tinc de moment) és que vaig ser entrenador de bàsquet de nenes de 7 anys d'edat a l'escola Voramar. De aquí, vaig despertar la meva vocació pels nens i per l'ensenyament. Abans d'iniciar aquesta carrera jo cursava Història en la UB (tinc el primer cicle). Vull ser un bon educador i per això vull agrair a tots els blogers que he visitat per les seves valuoses experiències que han compartit amb nosaltres, amb tota la xarxa. Especials agraïments per Jessica Ortega, Marta Delgado, Sílvia Sala i Albert Saloni (Us recomano molt la visita als seus blocs, podreu trobar coses realment interessants.

Finalment, vull donar una pagina web que està força ben explicat el període d'adaptació i una serie de consells i recomanacions (està en castellà).

Res més per avui, fins un altre!!

Seminari Sessió 9

En la sessió de seminari del dia 3 de novembre vem continuar amb la lectura de contes per part del alumnat. En aquesta sessió va ser el torn de la nostra companya -----, que ens va explicar un conte anomenat Lolo, el conillet. Era un conte nou, almenys per mi, i que transmetia uns valors educatius molt forts sobre la diferència entre les persones i la tolerància.

Desprès de la notable interpretació, les nostres companyes Letícia i Patrícia ens van portar una notícia sobre una proposta que consistia en allargar l'educació obligatòria fins als 18 anys i no fins als 16 com està ara. La majoria de la classe opinava el igual: seria una bona mesura per augmentar el nivell educatiu del país. Encara que, com tot, va haver-hi diversitat d'opinions. Jo estava completament d'acord en allargar el període d'educació obligatòria.

Les Presentacions

Aquí uns quants principis bàsics a l'hora de crear una presentació.

• Ha d'estar adaptat al públic
• S'ha d'evitar el doble discurs
• S'ha de vigilar amb els colors de fons per tal de destacar més o menys l'imatge o text que hi posem
• També s'ha de vigilar amb els colors de les lletres
• Tenir clar quin és l'objectiu didàctic
• Les animacions, imatges, sons, àudios i vídeos que posem han d'aportar alguna més del que el text ens diu
• Saber sobre quin suport treballarem

Cal recordar que una presentació no significa el mateix que un powerpoint. El powerpoint és només una eina de creació de presentacions creada i distribuïda per Microsoft. Hi han altres creadors i editors de presentacions lliures, com el del Open Office Impress. Per més informació sobre aquest paquet ofimàtic lliure visiteu la web d'Open Office.

Pràctica tractament so

Aquí tenim l'arxiu en format MP3 que he modificat amb l'audacity tot seguint les instruccions del exercici penjat en el bloc de Gestió.



Com podem veure l'arxiu de so està penjat en el goear. El goear és un servei gratuit per penjar arxius de so a internet. El goear és el Youtube del so.

Tractament So: Audacity

L'audacity és un programa lliure i de codi obert per gravar i editar so. És un editor de àudio lliure, fàcil d'utilitzar i multilingüe.
Amb l'Audacity pots:

• Gravar àudio en directe.
• Convertir cintes i gravacions a so digital o CD.
• Editar arxius Ogg Vorbis, MP3, WAV i AIFF.
• Tallar, copia, enganxar i barrejar sons.
• Canviar la velocitat o el to d'una gravació.

Podem descarregar l'Audacity des de la seva web de manera gratuïta, així com trobar manuals i ajudes per saber com dominar aquest programa.

Seminari Sessió 8

En aquesta sessió corresponent al 29 d'octubre, primer de tot, la Marta Delgado, va explicar el conte de la castanyera. Va dur un cistell amb castanyes que va repartir a tota la resta d'alumnes. Va ser una explicació molt entretenida i fluida, ja que va fer que tots cantéssim i participéssim en el conte. Després del conte vem tindre que fer un dibuix de la nostra visió de la castanyera, com si nens petits fóssim. Entreu al seu bloc per veure el vídeo fet a classe.

Després de explicar el conte i fer el respectiu dibuix la Loles ens va explicar els defectes dels nostres treballs sobre el llibre Educació i vida quotidiana (Vegeu entrada anterior).

Pràctica tractament imatge

Fotografía original

Fotografía rescalada

Passos per escalar la imatge (reducció de píxels):

1. Amb el Gimp obrirem la imatge original.
2. Un cop oberta la nostra imatge, amb el cursor sobre d'ella clicarem el botó dret. Anirem a "imatge" i seguidament a "escalar la imatge". Des de la finestra que s'ens ha obert podrem modificar el nombre de píxels de la imatge. Un cop modificats els píxels d'alçada, els d'amplada es canviaran sols.
3. Quan tenim el nombre de píxels desitjats, clicarem a "escalar" i només queda guardar la imatge.

Fotografía retallada

Passos per retallar la imatge:

1. Primer de tot, obrim la imatge original amb el Gimp
2. Per retallar la imatge utilitzarem l'eina del cúter. Cliquem sobre l'icone del cúter i seleccionem el tros que volem retallar. Després cliquem sobre el tros seleccionat i es retallarà
3. Ara només queda guardar la imatge

Fotografía retocada

Passos per extreure elements en la imatge:

1. Com sempre, primer obrim la imatge original
2. Amb l'eina tampó clonador i una mica de traça anirem eliminant elements de manera que no quedi molt artificial.
3. Escollirem la mida del pinzell, així com la forma, per que quedi un millor acabat.
4. Amb la combinació de Ctrl + clic esquerra, seleccionarem la zona a clonar i poc a poc anirem treball la imatge per esborrar l'element que volem treure.
5. Un cop seleccionada l'eina, haurem d'escollir la mida i la forma del pinzell que ens interessa.
6. En el meu cas, jo e tret els pírcings del llavi i del cartílag de l'orella i dos grans de la galta.

Tractament Imatge: Gimp

Primer de tot, explicar que el Gimp és un editor d'imatges tipus photoshop, amb una única diferencia: el Gimp és un programa lliure, per tant la seva descarga és gratuïta. El podem descagar de manera gratuïta i completament legal des de la web Softonic.

En la web de Gimp podem trobar des de tutorials molt útils, fins a vídeos on es mostre les possibilitats del programa, passant per concursos de retocar imatges o foros on preguntar dubtes.

Visita obligada!

Seminari Sessió 7

Després d'una sessió no realtzada a causa d'una reunió del professorat varem fer la sessió 7 de seminari el dia 27 d'octubre. En aquesta sessió, primer les nostres companyes vam explicar un conte cadaescuna. Primer, la Patri Àlvarez, va explicar el conte de Rumpelstiltskin, un conte poc conegut. Després va tocar el torn de la Laura Figueres, que va explicar el clàssic, aneguet lleig. Totes dues ho varem fer prou bé, encara que, com tots, falta polir certs detalls.

Després dels contes, les companyes Marta i Sílvia ens van portar una noticia una mica antiga, però encara d'actualitat. L'ús del burca a les aules: si o no? En un principi jo ho estic en contra, i no per un motiu racial o que pensi que s'han d'integrar millor en la nostres societat, ja que penso que ja ho fan. El que no estic d'acord és que duguin un símbol religios a una escola laica. Igual que no estaria d'acord que un cristià anés amb el seu rosari. No és qüestió de religions, jo sempre me declarat profundament ateu, però el que si que voldria és que, si l'escola es laica, que ho sigui per tothom. Al arribar a l'escola que es treguin qualsevol tipus de símbols religiosos, i al sortir que s'ho tornin a posar, així de senzill.

Presentació En Català d'Ana del Barrio

Aquí podem observar el power point en català de la conferència que va fer l'Ana Del Barrio el pasat dia 21 de octubre. Cal recordar que la presentació que vem veure durant la seva conferència estava en anglès.

Power En Català Ana Del Barrio

View more presentations from SILVIASL.

Educació i vida quotidiana

Un cop llegit i realitzat el treball sobre el llibre Educació i vida quotidiana d'Eulàlia Bosh faig la meva valoració personal sobre el llibre. Copio un fragment del meu treball corresponent a la última part, la de la valoració.

"Aquest llibre de Eulàlia Bosch és un petit gran llibre. Petit en el sentit que és de fàcil lectura, no es gens feixuc i l’acabes en poc temps. Una lectura simple però que porta moltes lectures molts punts de vista diferents. I en gran en el sentit, que aporta moltes vivències, experiències i punts de vist que poden ajudar, guiar i aconsellar als pares novells, als no tant novells, als professors i tota persona que es mogui en el món dels infants.

És un llibre que recomano vivament a qualsevol persona, ja que, com he dit es fa àgil de llegir i és molt dinàmic i didàctic. L’autora comparteix tots els seus coneixements amb el lector i això és de agrair."

Treball de Lectura Del Llibre

Seminari Sessió 6

En la passada sessió de seminari varem començar la classe explicant el per què dels objectes de l'infantesa que varem portar. Cada objecte tenia la seva història i era molt curiós veure com tothom recordava la seva etapa més dibertida a partir d'un simple objecte, des d'un petit dibuix a un pollet fet amb fang (amb certa trassa, tot s'ha de dir!).

Desprès dues companyes van posar a debat una noticia sortida al diari on es deia que en la universitat de Birmingant, havien obligat als seus docents a anar vestits molt estrictament. La opinió generalitzada era que estaven completament d'acord. Jo, en canvi, no ho estava. Sóc completament contrari als uniformes (tant per alumnes com per professors) i contrari a l'imposició d'una imatge estàndard. Tothom ha de vestir com vulgui, no per anar vestit d'una manera o d'una altre som millor persones, cadascú és com és i s'ha de sentir lliure per vestir de la manera que vulguis sense prejudicis. Llibertat d'aspecte!

Després, la companya Jessica Ortega, ens va explicar el conte de la caputxeta vermella (ah! em va tocar fer de llop...) Va ser la primera de tots en fer-ho i es va mostrar bastant nerviosa, però va fer-ho prou be.
Finalment, la Loles, va fer una breu explicació sobre com explicar contes.

Wiki Misteri

Encara relacionat amb el tema dels wikis, he realitzat la meva aportació en el wiki de misteri. Tot seguit us deixo la meva part:

"Una completa pèrdua de temps. Vaig pensar al sortir de l'agència. Tanta espera per res, per cap resposta, per cap nom, per cap informació. El sentiment de frustració va trigar en desaparèixer. Vaig caminar fins a casa amb la mirada perduda, sense obrir boca. El Manel em va intentar animar, però jo ni l'escoltava. Al arribar al portal ens varem despedir, em va fer una mirada afectuosa, però no vaig tindre forces ni per somriure. Tenia ganes de entrar en el meu pis, desordenat com sempre, i aïllar-me completament. Vaig desconnectar el telefon i em vaig asseure en el vell sofà negre. Amb una cervesa a la mà, em vaig jurar i perjurar a mi mateix que un dia, tard o d'ora, trobaria el meu passat..."

Recepta de Cuina

Receptes de colors fets el passat dilluns en classe de educació visual i plàstica. Pintura comestible!

Ingredients per fer el color verd: espinacs, farina, sucre i aigua
Ingredients per fer el color marró: cacaolat, aigua, sucre i farina
Ingredients per fer el color taronja: pastanaga, aigua i farina
Ingredients per fer el color vermell: remolatxa, aigua i sucre
Ingredients per fer el color rosa: Molta farina, aigua i colorant vermell de pastisseria
Ingredients per fer el color groc: Purè de patates, aigua i colorant groc de pastisseria
Ingredients per fer el color blau: Colorant blau de pastisseria, aigua i farina

Bon profit! ;)

Delicious

Que és el delicious?

El delicious és un, dels varis que hi ha, marcador social. Aquesta és una eina molt útil ja que permet guardar les teves adreces web preferides (anomenades marcadors) i poder-les visitar en cualsevol ordinador.



La pràctica sobre el delicious ja està realitzada. Com es pot veure a la part dreta del meu bloc ja està possat el gatget.

Seminari Sessió 5

El seminari del dia 8 d'octubre, corresponent a la sessió número 5, han consistit, únicament, en fer unes entrevistes personals amb la Loles. Jo personalment he estat entrevistat en segon lloc. Una entrevista curta, unes poques preguntes sobre la meva adaptació a la universitat i si tinc algun problema amb alguna assignatura (que de moment no és el cas) i cap a casa.

Fins una altre sessió!

Seminari Sessió 4

En la sessió 4 del seminari, corresponen al dia 6 d'octubre, primer vem exposar un altre cop les nostres preocupacions respecte a l'assignatura de TIC. Un cop finalitzada les nostres explicacions, la Loles ens va recomanar que parléssim i que preguntéssim quan no entenguéssim algo.

La segona part de la classe la van realitzar dos companyes de classe, que ens van portar un article del diari El País. Aquest article tractava sobre una professora que maltractava i humiliava els seus alumnes. A partir d'aquest article, varem organitzar un debat, dividint-nos en dos bàndols, uns a favor de la mestre i d'altres a favor dels nens.

Per més informació aquí el LINK de la notícia.

Els Wikis

Que és un Wiki?

Els wikis són uns llocs webs on qualsevol usuari pot editar el contingut en total llibertat, almenys que el wiki en qüestió estigui protegit. Aquestes pàgines webs poden ser editades per un nombre il·limitat de voluntaris.

Els wikis permeten crear, modificar, borrar o corregir un mateix text a través dels botons editar i guardar.

En un wiki hi ha també un historial, on podem veure qui a modificat/borrat el text i en quin moment del dia ho ha fet. És un tipus de web on la coordinació i la cooperació és fundamental, ja que, es basa en la posta en comú dels nostres coneixements per tal de ajuntar informacions. L'exemple més clar de wiki (i més famós!) és l'enciclopèdia col·laboratori Wikipedia.

Per finalitzar, en la web wikispaces.com podrem registrarnos i crear la nostra pròpia wiki.

Aquí un vídeo on s'explica el funcionament d'un wiki de manera més visual.

Seminari Sessió 3

En la sessió de seminari del passat dijous dia 1 d'octubre, el nostre grup, liderat per la Loles, junt amb tots els altres seminaris, vem anar a la sala d'informàtica per mirar de resoldre dubtes sobre el bLink.

Que és el bLink?

El bLink és un espai que es troba dintre la web de Blanquerna on podem accedir a continguts que pengen els professors i els propis alumnes. També es pot accedir als horaris, calendari acadèmic, dates d'exàmens, llistat d'alumnes, així com els e-mails del alumnat i professorat

També podem trobar a la part superior dreta un petit icona amb forma de carta que ens redirecciona al correu electrònic de blanquerna. Dintre de la bústia podrem buscar correus electrònics de qualsevol persona de la blanquerna.

Podem, també, buscar llibres de la biblioteca a través d'un potent buscador. Per accedir al espai de la biblioteca cal clicar al icona amb forma de llibre que hi ha situat a la part superior dreta. Des de aquí podrem buscar l'ampli ventall de documentació (tan llibres com revistes) que ens ofereix la nostra universitat.

RECORDATORIS IMPORTANTS

Cal recordar que per adjuntar documents i fitxers clicarem al icona en forma de clip, buscarem l'arxiu en qüestió i seguidament clicarem el botó "Adjuntar"