Intervenció de Síntesis

Avui posem punt i final al bloc (almenys per aquest semestre), i com tot bon final, ha de tenir la seva bona conclusió. Bé, primer de tot, m'agradaria remarcar que la creació i el manteniment d'aquest bloc ha sigut una experiència del tot positiva i enriquidora. Crec que l'obligació d'anar actualitzant continuament aquest espai m'ajudat a aprendre i a repassar tots els conceptes treballats a classe. Pensu que és una eina molt útil per anar millorant el domini de l'ordinador i del bloc i alhora anar familiaritzant-me amb aquest món, per que, el dia de demà, pugui dur aquests coneixements a classe. Per part meva he de dir que estic molt content amb el resultat final, tant amb l'aspecte de creació d'entrades com en el del disseny del bloc. Ha estat una feina dura, constant, però crec que me n'he ensortit prou bé i espero que tot el meu esforç es vegui reflectit amb forma de nota positiva. En resum, faig una valoració molt positiva del bloc i de tota la feina que això m'ha comportat.

Una de les entrades que vull remarcar és la meva aportació sobre el programari lliure ja que fer-la em va suposar tota una reserca d'informació i una ampliació de coneixements. Vaig voler donar una definició una mica més extensa sobre el programari lliure, ja que era un concepte que se'n parlava molt a classe. He escollit aquesta entrada per què vaig disfrutar creant-la i espero que sigui d'utilitat pels qui la visitin.

L'altre entrada que vull remarcar és la que vaig sobre la meva experiència en el període d'adaptació. Aquesta entrada la vaig fer per realitzar la pràctica de la blogoesfera i la veritat és que estic molt content d'ella. Tant pel que va suposar, la primera pràctica col·lectiva, com per que vaig poder expressar amb ella. Volia explicar la sensació de por cap aquest període i cap al món de l'ensenyança en general, por, que per cert, poc a poc vaig perdent.

Fins aquí la meva valoració del bloc, espero que hagiu disfrutant llengint-lo tant com jo he disfrutat fent-lo.

Fins el pròxim semestre!!

Competències digitals del mestre

Les competències digitals avui dia formen part de tota formació per a exercir d'educador. Com a competència digital entenem tot allò que facilita diverses formes del procés d'ensenyament i aprenentatge en tots els àmbits educatius (educació infantil, l'educació primària, l'educació secundària obligatòria...) A més, el procés d'adquisició de les mateixes s'anomena alfabetització digital.
En els Graus de Mestre, a més d'adquirir l'esmentat anteriorment es necessita una aprofundització de competències específiques de caire didàctic que habilitin el mestre per utilitzar la tecnologia per ensenyar i ajudar a aprendre e conèixer. Amb tot, cal tenir en compte que l'educador hauràs d'estar sempre informat de les noves aparicions de recursos tecnològics i les seves funcions.
Entre tots els documents de referència que actulament s'estan publicant se'n destaquen dos: l'UNESCO's ICT Competency Standards for Teachers (Normes UNESCO sobre Competències en TIC per a Docents) i el National Educational Technology Standards for Students i el National Educational Technology Standards for Teachers (Normes Nacionals (EEUU) sobre Tecnologia Educativa per a Docents i Normes Nacionals (EEUU) sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants) publicats per la International Society for Technology in Education (ISTE).

Per finalitzar l'entrada voldria destacar les competències que s'han treballat a classe. Competències com ara l'ús de navegadors, ja sigui l'Explorer de windows com el Google Chrome o el Firefox Mozilla, recomenant especialment aquest últim. També em treballat amb eines de caràcter col·laboratiu com els wikis o el Google Docs. Hem après a editar i treballar amb imatge, àudio i vídeo, a ajudar-nos de altres portals educatius com ara el xtec, l'edu365 o el Jclic.

Pràctica Google Docs

Per la pràctica col·laborativa del google docs, el Jordi Simón ens va proposar realitzar tres documents online. Un document de text, una presentació i un full de càlcul amb el seu formulari.

Pràctica Document de Text

La primera activitat que he realitzat a sigut la del document de text. La Laia Rodríguez va fer la creació i va enviar les autoritzacions per modificar el text a tots els col·laboradors . Via correu de gmail, vaig poder accedir al document prèviament creat i vaig fer la meva aportació. He de dir que utilitzar el google docs és veritablement molt senzill. Té la mateixa funcionalitat que el microsoft word i és fàcil i entenedor.

Aquí el link del document de text


Pràctica Presentació

En la segona activitat, el procés ha estat el mateix que amb el document de text: la Laia ho crea i convida als demès a participar. Un cop rebut el mail he pogut fer la meva. Com en l'anterior activitat, no vaig tindre problemes per entendre la seva funcionalitat, ja que recorda molt al powerpoint.

Aquí el link de la presentació


Pràctica Full de Càlcul

La tercera pràctica és la que he trobat més interessant i útil, ja que consistia en realitzar un formulari i després el google docs t'ho transformava en un full de càlcul. Trobo que és la eina més útil del google docs, ja que només enviant el link del formulari, pots fer un estudi o un recull d'opinions molt fàcilment, tot i que té altres utilitats. Com en les altres activitats, la Laia ha estat la creadora. Com el formulari ja estava prou bé, la meva aportació ha estat contestat el formulari i canviar-li el títol.

Aquí podem trobar primer el link del formulari, i aquí el del full de càlcul

Gràcies a la Laia per tenir la iniciativa de crear totes i cadascuna de les activitats per fer aquesta pràctica.

Pràctica Wikipèdia

El nostre grup format per la Jessica Ortega, l'Albert Saloni, la Sílvia Sala i jo em creat una nova entrada a la wikipèdia, tal i com s'ens demanava a la classe de TIC. Nosaltres em escollit crear el terme Cmap Tools, un programa utilitzat en les classes de TIC per crear i editar mapes conceptuals. Jo he estat l'iniciador de l'entrada, tal i com es pot veure en l'historial de la wikipèdia. Un cop fet la primera entrada, els demès s'han anat sumant, aportant i corretgint el que jo he escrit en un començament. S'ha de dir que el gran error que és posar hardware enlloc de software, és un error intencionadament, que no us cremin els ulls al veure-ho. Ha sigut una dibertida experiència, on tothom a aportat, inclús un desconegut anomenat Paucabot, i em treballat en equip per poder compartir el nostre coneixement amb els demes usuaris d'aquest gran wiki que és la wikipèdia. Primer jo, i després els demés em nat construint, mà a mà, el nostre article sobre aquest programa, que vem coneixer precisament a les classes de TIC.

Podreu veure el nostre article just aquí: Cmap Tools

Pràctica Jclic

Aquí teniu el nostre propi joc, que em realitzat a classe de TIC. Mitjançant l'eina de Jclic Author, em fet el notre propi projecte com a tema central de les fruites. Que us dibertiu amb el joc de Fruites

Un cop a casa, jo he creat un joc propi sobre els colors, aquí el teniu per si voleu fer una ullada! Espero que us agradi el joc dels Colors

El Jclic

Que és el Jclic?

El Jclic és un conjunt d'aplicacions informàtiques que serveixen per realitzar diversos tipus d'activitats educatives, com ara trencaclosques, exercicis d'associacions o exercicis de text.

Les activitats no es solen trobar soles, sinó que acompanyades en paquets anomenats projectes. Un projecte està format per un conjunt d'activitats, normalment sobre un mateix tema.

Pràctica Scribd: Edu 365 i Educàlia

Aquí tenim el document de word, embedid amb el scribd, del resum de les webs d'edu 365 i educàlia.


Pràctica Scribd

Territori

Aquest passat dimecres dia 16 de desembre la meva companya Jessica i jo ens va tocar exposar la nostre presentacio de territori. Despres de varies ideas, vem escullir el paper de dos guies turístics d'una agencia que presentavan una oferta de cap de setmana en un petit poble de conca: Alarcón.

Vaig començar ple de nervis i vergonya, pero ens vem deixar anar després d'un minut i ens va surtir una exposició prou bona. He de dit que estic força content amb la feina feta. Aquí el power point que vem fer servir (on es veuen les transicions ni els efectes visuals)

Alarcon

View more presentations from jessicaortega.

Pràctica Fluxograma

Com vaig prometre en l'entrada anterior, aquí la pràctica del fluxograma de com creuar un carrer, tema proposat pel Jordi Simón. Està realitzada amb el Gliffy de manera online.

Fluxograma

Que és un fluxograma?

Un fluxograma és la representació gràfica d'un procés, d'una secuència. Mitjançant aquesta representació podem veure gràficament aquest procés, i totes les seves possibles variants o conseqüències. Per posar un exemple, podríem representar el procés tant habitual com és el de creuar el pas de vianants, mitjançant un fluxograma (Aquest mateix exemple el mostraré en la següent entrada).

Una altre cosa important, és que tots els fluxogrames tenen que utilitzar la mateixa simbologia universal per representar cada procés i cada acció.

Aquí un requadre amb tota la simbologia d'un fluxograma


Imatge extreta de http://profeblog.es/blog/alfredo

Per realitzar els nostres fluxogrames utilitzarem el Gliffy, un programa online que ens permet crear els nostres propis fluxogrames de manera gratuïta i sense registrar-se. A la seva web podreu trobar més informació sobre aquest programa.

Pràctica Mapa Conceptual

D'aquest text sobre un sopar de Nadal em realitzat un mapa conceptual. Podem veure com d'un text, em extret les idees principals i em creat aquesta xarxa de dates on s'expressa clarament les dades d'aquest sopar nadalenc.

"Sopar de Nadal Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el sopar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc. En el sopar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al larg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista. La meva germana, la Maria també ve al sopar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos. El sopar comença puntualment a les 10 de la nit i acaba sempre a la mateixa hora, a les 12."

Mapa Conceptual

Que és?

El mapa conceptual és una tècnica per a la representació del coneixement en gràfics. Aquestes xarxes de conceptes consten de nodes (punts/vèrtexs) i enllaços (arcs/eixos). Els nodes representen conceptes i els enllaços representen les relacions entre els conceptes.
Són un conjunt paraules enquadrades i relacionades fan resums més visuals i esquematitzats. S'utilitzen únicament les paraules necessàries. Un bon mapa conceptual ha de tenir un disseny clar i coherent. També és aconsellable que no hi hagi cap creuament de fletxes, cosa que farà més entenedora i llegible pel qui l'observa.

El mapa conceptual es pot fer per a diversos propòsits:

• Generar idees
• Dissenyar una estructura complexa (texts llargs, hipermèdia, llocs web grans, etc.)
• Comunicar idees complexes
• Contribuir a l'aprenentatge integrant explícitament coneixement nou i vell
• Avaluar la comprensió o diagnosticar la incomprensió
• Explorar el previ coneixement i errors de concepte
• Fomentar l'aprenentatge significatiu per a millorar l'èxit dels estudiants
• Mesurar la comprensió de conceptes

Per la creació d'un mapa conceptual, podem recórrer al programa gratuït CmapTools. En la seva web podem descarregar-lo fàcilment. És un programa fàcil d'utilitzar i té una interface entenedora i senzilla. Programa altament recomanat.

El Programari lliure

Que és el programari lliure?

És el programari que pot ser usat, estudiat i modificat sense restriccions i que es pot copiar i redistribuir, ja sigui la versió modificada o sense modificar

Com el programari es pot redistribuir lliurament, es usual poder trobar-lo gratuitament a Internet (en webs com Softcatalà o Softonic)

Es pot dir que un programa és lliure si permet les quatre llibertats definides per la Free Software Foundation:

• La llibertat d'executar el programa per qualsevol propòsit (llibertat 0)
• La llibertat de veure com funciona el programa i adaptar-lo a les necessitats pròpies (llibertat 1). L'accés al codi font és un requisit
• La llibertat de redistribuir còpies (llibertat 2)
• La llibertat de millorar el programa i de distribuir-lo de nou amb les millores realitzades, per tal que tota la comunitat se'n pugui beneficiar (llibertat 3). Igual que a la llibertat 1, l'accés al codi font és un requisit.

No s'ha de confondre mai amb el programari gratuït (freeware), que, tot i que inclou en algunes ocasions el seu codi font, aquest no ens asseguren els drets a la modificació i redistribució del programa.

Aquí un parell de vídeos on s'explica el tema amb detall.

Blogoesfera Final

El meu grup, format per l'Albert Saloni, la Jessica Ortega, la Sílvia Sala, la Marta Delgado i jo mateix donem per finalitzada l'activitat de la blogoesfera.

Podem anar veien que s'ha anat formant aquest entremat, aquesta xarxa, a partir d'una primera entrada publicada per la Jessica, explicant els seus problemes amb el període d'adaptació. La visita de la Marta, que, a la vegada informa a la seva amiga Sílvia, fa que aquestes dues aportin més informació sobre el tema en qüestió i que ajudin a la novella Jessica. Jo, per la meva part, al veure l'entrada de la Jessica demanat ajuda, vaig dirigir-me al bloc del meu amic Albert, i, en veure una entrada sobre el mateix tema, vaig informar-lo de les preocupacions de la Jessica i que en els blocs, tant de la Marta com el de la Sílvia podrien aportar més informació. L'Albert, a part de donar suport, a la Jessica va aportar més informació externa provinent d'altres blocs. Un cop vaig veure que tothom tenia experiència en aquest camp (més o menys, però en tenien), vaig decidir aportar el meu punt de vista a la comunitat de la blogoesfera. Vaig realitzar una entrada explicant la meva inexperiència en el període d'adaptació i vaig donar una mica més (si ja no n'hi havia prou!) d'informació complementaria. Vaig poder observar com, sorprenentment, vaig rebre molta ajuda, consells i suport dels meus companys d'aquesta nova blogoesfera que acabarem de crear.

Pràctica Tractament Vídeo

Aquí podeu veure el meu petit vídeo per la pràctica del tractament de vídeo realitzada anb el programa windows movie maker.

Tractament Vídeo: Windows Movie Maker

El windows movie maker és un programa que ve inclós en el windows (qualsevol de les seves versions, XP, Vista, 7...). És un editor senzill de vídeo que permet crear, editar i compartir gravacions en el ordinador. Mitjançant el simple fet d'arrossegar els elements de vídeo i de so pots fer els teus propis vídeos. No és l'editor més potent de vídeo, però és senzill, complet i si el teu pc córrer en windows, ja et ve per defecte.

Aquí dos vídeos explicatius sobre com crear i editar el teu propi vídeo

Visita Joan XXIII

Avui dia 19 de novembre, hem realitzat la quarta activitat extraordinària de la setmana. La sortida consistia en fer una visita al Centre d'Estudis Joan XXIII de l'Hospitalet. Aquesta escola es caracteritza per l'utilització de les TIC ja des de ben petits.

El Joan XXIII és un centre de caràcter cristià, que basa els seus mètodes d'ensenyament en quatre pilars bàsics:

• Formació acadèmica
• Formació personal
• Formació social
• Formació cristiana

Per més informació sobre els seus mètodes i la seva metodologia, recomano la visualització de la presentació que adjunto a continuació.

Centre Estudis Joan XXIII

View more presentations from Arnau Carretero.

La visita va està dividia en dos parts. En la primera vem fer una petita visita al centre mentre ens explicaven l'us de les noves tecnologies tant en els infants com en les persones de la tercera edat que s'hi acostaven cada tarda per aprendre a utilitzar els ordinadors. Després de l'explicació varem visitar les aules dels més petits per poder veure en primera persona com treballaven els educadors amb les TIC, i, alhora veure les reaccions dels infants davant de tanta gent nova. El primer que em va sorprendre, fins i tot més que veure nens de menys de 5 anys utilitzant amb total normalitat ordinadors, va ser que els nens no notaven la nostre presencia. Era com si no ens veiessin. Nosaltres podíem entra a les aules i ells seguien fen les seves activitats, simplement impressionant. Un altre tema a destacar era, com he dit avans, l'utilització de noves tecnologies com PDI's (Pissarra Digital Interactiva) o ordinadors amb pantalla tàctil per part dels més petits.

Power Point: Programari lliure

Per la classe de TIC del dia 2 de Novembre teníem que dur una presentació en powerpoint sobre l'article 1.4 d'un document sobre el programari lliure. L'exercici consistia en llegir aquest document i fer una presentació adequada al context i que fos prou concisa i entenedora.

Aquí la meva presentació:

Les Bondats Del Programari Lliure

View more presentations from Arnau Carretero.

Google Docs

Que és el Google Docs?

És un servir online que presta Google, que ens permet crear i editar qualsevol tipus de documents, ja sigui de text, presentacions, fulls de càlcul o formularis. Aquests documents no es guarden al disc dur del nostre pc, sinó que queden desats a la xarxa, de manera que l'usuari pot convidar a col·laborar a qualsevol persona, fer-los públics i compartir-los. Ah! no em d'oblidar que és gratuït. Així doncs el Google Docs és una eina molt útil!

Aquí teniu un vídeo que de ben segur us aclarira les coses.

La meva experiència en el període d'adaptació

Hola a tots!

Primer de tot m'agradaria expressar la meva preocupació sobre el famós període d'adaptació. Ho diré sense tabús, tinc por d'aquest període. La meva experiència és nul·la en aquest camp i pel que m'han explicat sobre aquest període, em fan passar les ganes de treballar-hi en un futur. Però és tan dur realment? Tinc masses dubtes i preocupacions. I si en el futur no puc afrontar-m'hi? I si, al no tenir experiència, faig una mala adaptació pels nens? AJUDA!
La meva experiència (i única que tinc de moment) és que vaig ser entrenador de bàsquet de nenes de 7 anys d'edat a l'escola Voramar. De aquí, vaig despertar la meva vocació pels nens i per l'ensenyament. Abans d'iniciar aquesta carrera jo cursava Història en la UB (tinc el primer cicle). Vull ser un bon educador i per això vull agrair a tots els blogers que he visitat per les seves valuoses experiències que han compartit amb nosaltres, amb tota la xarxa. Especials agraïments per Jessica Ortega, Marta Delgado, Sílvia Sala i Albert Saloni (Us recomano molt la visita als seus blocs, podreu trobar coses realment interessants.

Finalment, vull donar una pagina web que està força ben explicat el període d'adaptació i una serie de consells i recomanacions (està en castellà).

Res més per avui, fins un altre!!