25 de desembre del 2009

Intervenció de Síntesis

Avui posem punt i final al bloc (almenys per aquest semestre), i com tot bon final, ha de tenir la seva bona conclusió. Bé, primer de tot, m'agradaria remarcar que la creació i el manteniment d'aquest bloc ha sigut una experiència del tot positiva i enriquidora. Crec que l'obligació d'anar actualitzant continuament aquest espai m'ajudat a aprendre i a repassar tots els conceptes treballats a classe. Pensu que és una eina molt útil per anar millorant el domini de l'ordinador i del bloc i alhora anar familiaritzant-me amb aquest món, per que, el dia de demà, pugui dur aquests coneixements a classe. Per part meva he de dir que estic molt content amb el resultat final, tant amb l'aspecte de creació d'entrades com en el del disseny del bloc. Ha estat una feina dura, constant, però crec que me n'he ensortit prou bé i espero que tot el meu esforç es vegui reflectit amb forma de nota positiva. En resum, faig una valoració molt positiva del bloc i de tota la feina que això m'ha comportat.

Una de les entrades que vull remarcar és la meva aportació sobre el programari lliure ja que fer-la em va suposar tota una reserca d'informació i una ampliació de coneixements. Vaig voler donar una definició una mica més extensa sobre el programari lliure, ja que era un concepte que se'n parlava molt a classe. He escollit aquesta entrada per què vaig disfrutar creant-la i espero que sigui d'utilitat pels qui la visitin.

L'altre entrada que vull remarcar és la que vaig sobre la meva experiència en el període d'adaptació. Aquesta entrada la vaig fer per realitzar la pràctica de la blogoesfera i la veritat és que estic molt content d'ella. Tant pel que va suposar, la primera pràctica col·lectiva, com per que vaig poder expressar amb ella. Volia explicar la sensació de por cap aquest període i cap al món de l'ensenyança en general, por, que per cert, poc a poc vaig perdent.

Fins aquí la meva valoració del bloc, espero que hagiu disfrutant llengint-lo tant com jo he disfrutat fent-lo.

Fins el pròxim semestre!!

Competències digitals del mestre

Les competències digitals avui dia formen part de tota formació per a exercir d'educador. Com a competència digital entenem tot allò que facilita diverses formes del procés d'ensenyament i aprenentatge en tots els àmbits educatius (educació infantil, l'educació primària, l'educació secundària obligatòria...) A més, el procés d'adquisició de les mateixes s'anomena alfabetització digital.
En els Graus de Mestre, a més d'adquirir l'esmentat anteriorment es necessita una aprofundització de competències específiques de caire didàctic que habilitin el mestre per utilitzar la tecnologia per ensenyar i ajudar a aprendre e conèixer. Amb tot, cal tenir en compte que l'educador hauràs d'estar sempre informat de les noves aparicions de recursos tecnològics i les seves funcions.
Entre tots els documents de referència que actulament s'estan publicant se'n destaquen dos: l'UNESCO's ICT Competency Standards for Teachers (Normes UNESCO sobre Competències en TIC per a Docents) i el National Educational Technology Standards for Students i el National Educational Technology Standards for Teachers (Normes Nacionals (EEUU) sobre Tecnologia Educativa per a Docents i Normes Nacionals (EEUU) sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants) publicats per la International Society for Technology in Education (ISTE).

Per finalitzar l'entrada voldria destacar les competències que s'han treballat a classe. Competències com ara l'ús de navegadors, ja sigui l'Explorer de windows com el Google Chrome o el Firefox Mozilla, recomenant especialment aquest últim. També em treballat amb eines de caràcter col·laboratiu com els wikis o el Google Docs. Hem après a editar i treballar amb imatge, àudio i vídeo, a ajudar-nos de altres portals educatius com ara el xtec, l'edu365 o el Jclic.

23 de desembre del 2009

Pràctica Google Docs

Per la pràctica col·laborativa del google docs, el Jordi Simón ens va proposar realitzar tres documents online. Un document de text, una presentació i un full de càlcul amb el seu formulari.

Pràctica Document de Text

La primera activitat que he realitzat a sigut la del document de text. La Laia Rodríguez va fer la creació i va enviar les autoritzacions per modificar el text a tots els col·laboradors . Via correu de gmail, vaig poder accedir al document prèviament creat i vaig fer la meva aportació. He de dir que utilitzar el google docs és veritablement molt senzill. Té la mateixa funcionalitat que el microsoft word i és fàcil i entenedor.

Aquí el link del document de text


Pràctica Presentació

En la segona activitat, el procés ha estat el mateix que amb el document de text: la Laia ho crea i convida als demès a participar. Un cop rebut el mail he pogut fer la meva. Com en l'anterior activitat, no vaig tindre problemes per entendre la seva funcionalitat, ja que recorda molt al powerpoint.

Aquí el link de la presentació


Pràctica Full de Càlcul

La tercera pràctica és la que he trobat més interessant i útil, ja que consistia en realitzar un formulari i després el google docs t'ho transformava en un full de càlcul. Trobo que és la eina més útil del google docs, ja que només enviant el link del formulari, pots fer un estudi o un recull d'opinions molt fàcilment, tot i que té altres utilitats. Com en les altres activitats, la Laia ha estat la creadora. Com el formulari ja estava prou bé, la meva aportació ha estat contestat el formulari i canviar-li el títol.

Aquí podem trobar primer el link del formulari, i aquí el del full de càlcul

Gràcies a la Laia per tenir la iniciativa de crear totes i cadascuna de les activitats per fer aquesta pràctica.

22 de desembre del 2009

Pràctica Wikipèdia

El nostre grup format per la Jessica Ortega, l'Albert Saloni, la Sílvia Sala i jo em creat una nova entrada a la wikipèdia, tal i com s'ens demanava a la classe de TIC. Nosaltres em escollit crear el terme Cmap Tools, un programa utilitzat en les classes de TIC per crear i editar mapes conceptuals. Jo he estat l'iniciador de l'entrada, tal i com es pot veure en l'historial de la wikipèdia. Un cop fet la primera entrada, els demès s'han anat sumant, aportant i corretgint el que jo he escrit en un començament. S'ha de dir que el gran error que és posar hardware enlloc de software, és un error intencionadament, que no us cremin els ulls al veure-ho. Ha sigut una dibertida experiència, on tothom a aportat, inclús un desconegut anomenat Paucabot, i em treballat en equip per poder compartir el nostre coneixement amb els demes usuaris d'aquest gran wiki que és la wikipèdia. Primer jo, i després els demés em nat construint, mà a mà, el nostre article sobre aquest programa, que vem coneixer precisament a les classes de TIC.

Podreu veure el nostre article just aquí: Cmap Tools

Seminari Sessió 19

En la passada sessió de seminari del dia 17 de desembre, vem fer les entrevistes personals amb la tutora. Una manera de donar cloenda aquest semestre i de valorar com va. També es van mirar de resoldre dubtes i preocupacions sobre el període d'exàmens.

21 de desembre del 2009

Pràctica Jclic

Aquí teniu el nostre propi joc, que em realitzat a classe de TIC. Mitjançant l'eina de Jclic Author, em fet el notre propi projecte com a tema central de les fruites. Que us dibertiu amb el joc de Fruites

Un cop a casa, jo he creat un joc propi sobre els colors, aquí el teniu per si voleu fer una ullada! Espero que us agradi el joc dels Colors

El Jclic

Que és el Jclic?

El Jclic és un conjunt d'aplicacions informàtiques que serveixen per realitzar diversos tipus d'activitats educatives, com ara trencaclosques, exercicis d'associacions o exercicis de text.

Les activitats no es solen trobar soles, sinó que acompanyades en paquets anomenats projectes. Un projecte està format per un conjunt d'activitats, normalment sobre un mateix tema.

19 de desembre del 2009

Pràctica Scribd: Edu 365 i Educàlia

Aquí tenim el document de word, embedid amb el scribd, del resum de les webs d'edu 365 i educàlia.


Pràctica Scribd

18 de desembre del 2009

L'Equilibri

Avui dia 18 de desembre, em realitzat l'última sessió d'educació física. Primer em fet les 3 exposicions que restaven, entre elles, la del meu grup. Crec que ens a sortit prou bé, poc a poc tots anem perden els nervis i la vergonya. Aquí podeu veure la nostre presentació que em fet servir per fer l'exposició.

17 de desembre del 2009

El pla Bolonia a 59 segundos

Aquí el debat sobre el pla bolonia que es va emetre per TVE en el programa 59 segons



El debat: El pla Bolonia

Aquest dimecres dia 16 de desembre, el nostre grup de debat vem debatre sobre el pla bolonia, els pros i els contres. El grup que hi estava en contra estava format per l'Esther Gibergans, la Jessica Ortega, l'Albert Saloni, la Bea Barreal i jo mateix, mentre que els qui hi estaven a favor eren la Natalia Castillo, Laia Rodriguez, Eli Santiago, Anna Dalmau, Sílvia Sala i Marta Delgado.

Després de buscar informació relacionada amb el tema vem posar tots els punts en comú i varem realitzar l'activitat perfectament, tot i els petits problemes d'organització que van haver-hi. Podria dir que el debat es va fer curt, ja que, com ja ens va comentar l'Ana Mckay, podríem haver aprofundit molt més en el tema econòmic, o d'incompatibilitat del treball i l'estudi

Felicitats a tots els membres del grup!

Territori

Aquest passat dimecres dia 16 de desembre la meva companya Jessica i jo ens va tocar exposar la nostre presentacio de territori. Despres de varies ideas, vem escullir el paper de dos guies turístics d'una agencia que presentavan una oferta de cap de setmana en un petit poble de conca: Alarcón.

Vaig començar ple de nervis i vergonya, pero ens vem deixar anar després d'un minut i ens va surtir una exposició prou bona. He de dit que estic força content amb la feina feta. Aquí el power point que vem fer servir (on es veuen les transicions ni els efectes visuals)

16 de desembre del 2009

Seminari Sessió 18

En aquesta sessió de seminari corresponent al dia 15 de desembre, vem fer visualització de blocs per veure com anàvem, ja que properament s'examinarà el bloc. Com sempre, gran diversitat a classe, alguns tenen el bloc molt complet i d'altres no tant. És el moment de possar-se les piles que això s'acaba!

13 de desembre del 2009

Recitació Els Tres Porquets

Aquest dimecres dia 9 a la Sílvia Sala, la Jessica i a mi ens va tocar fer la recitació en públic per la classe de COED. Nosaltres vem escollir el clàssic conte dels tres porquets, ja que era un conte conegut i que els tres ens el sabíem molt bé. A mi em va tocar recitar la part final del conte, quan el llop va a la casa del germà gran. Crec que ho faig fer prou bé, tot i els nervis que tenia.



Imatge extreta de www.lacoctelera.com/myfiles/sagubia/tres_porquets

Concert Marvin

El passat divendres dia 4 de desembre vaig anar a un concert tal i com ens va demanar la professora de música per realitzar un treball. He de dir que va ser un gran concert, tot i que el públic era més aviat escàs (unes 20 persones tirant molt llarg), aquesta jove banda poc coneguda de Pamplona va fer tot un recital i es va entregar al públic.

12 de desembre del 2009

Seminari Sessió 17

Seguim posant-nos al dia en el seminari. En aquesta sessió del dia 10 de desembre vem continuar amb la feina enrederida.

Primer va ser el torn de la Letícia, que va explicar el clàssic Hansel i Gretel. Crec que no fa falta que faci un breu resum sobre aquest conte. Després em va tocar explicar en conte a mi (quina por!). Jo vaig optar per explicar un altre dels clàssics, els tres porquets. Com que ja el vaig explicar en la recitació de l'assignatura de COED, el tenia més recent en la ment. Vaig voler fer una petita interacció amb els oients, fen preguntes del tipus: Sabeu com fan els porquets? Com bufava el llop? Després del meu torn, li va tocar a l'Alexandra, va explicar un conte molt curiós anomenat la Sorpresa de Nandi. No us el resumiré ja que us convido a veure'l per vosaltres mateixos



Finalment, la Laura Morales, que va explicar un conte sobre un conillet anomenat Tabalet.

Després dels contes va tocar la notícia. Era el torn de la Laura Figueres que ens va portar una notícia provinent del Perú sobre l'obertura de les "bebeteques", és a dir, biblioteques per nadons. En la meva opinió trobo que és una tonteria gastar els diners públics per una biblioteca per a nadons. Primer de tot perquè en les biblioteques normals ja hi ha un espai per la lectura infantil i, en segon lloc, penso que en un país com Perú, es necessita invertir en moltes altres coses que en una bebeteca.

Per finalitzar la classe la Jessica i l'Ariadna van fer el seu entorn sonor.

5 de desembre del 2009

Seminari Sessió 16

La sessió del dia 3 de desembre va ser ben carregada ja que teníem varies activitats pendents. La primera, la lectura de contes. Primer va ser el torn de la Sílvia, que va narrar el conte titulat "Que ve el llop!". Una breu historia que explica com els amics del llop li preparant una festa sorpresa pel seu aniversari. Després ho va explicar la Gemma Ibáñez. El seu conte era ben curiós, ja que a través d'una fulla de diari explicava un relat d'un paper que folia ser quadrat i alhora es convertia en un barret de capità, un vaixell i una camisa. Finalment li va tocar a l'Ariadna, que va explicar el conte "Que no dorms, Pigada?", una història sobre un gos que no podia dormir i que, amb l'ajuda dels seus amics, ho aconsegueix.

Després van tocar les noticies enrederides. Primer la de la Laura i l'Anna, que van exposar la notícia dels "nens clauers", és a dir, els nens que van plens d'activitats extraescolars per compaginar amb l'horari laboral dels seus fills o bé ja des de petits ja van amb claus a casa, ja que no hi han els seus pares. La meva opinió al respecte és que això no te solució, ja que ni les empreses donaran més temps pels pares, ja que no els hi surt rentable, ni les escoles allargaran el seu horari lectiu.
La notícia de l'Alexandra tractava sobre una proposta de crear una classe d'acollida pels nens immigrants. L'idea és que separant-los del resta de la classe durant un mes, s'agilitzi la seva adaptació. Trobo que és una bona idea, ja que molts nens que acabant de venir a aquest país es troben que no saben res de l'idioma i per tan van molt enrederits. Si els separant en una classe a part, podran millorar molt el seu nivell de català i per tant, incorporar-se avans tant a la classe com en la societat.

Per finalitzar la sessió, la Gemma Ibáñez, la Laura i la Sílvia varen exposar el seu treball sobre l'entorn sonor.

4 de desembre del 2009

Presentació Visita al Zoo

Aquí us deixo la presentació que vem realitzar la Jessica i jo sobre la visita al zoològic que varem fer durant la setmana d'activitats extraordinàries. Espero que us agradi i que us sigui útil per una futura visita.

Pràctica Fluxograma

Com vaig prometre en l'entrada anterior, aquí la pràctica del fluxograma de com creuar un carrer, tema proposat pel Jordi Simón. Està realitzada amb el Gliffy de manera online.

Fluxograma

Que és un fluxograma?

Un fluxograma és la representació gràfica d'un procés, d'una secuència. Mitjançant aquesta representació podem veure gràficament aquest procés, i totes les seves possibles variants o conseqüències. Per posar un exemple, podríem representar el procés tant habitual com és el de creuar el pas de vianants, mitjançant un fluxograma (Aquest mateix exemple el mostraré en la següent entrada).

Una altre cosa important, és que tots els fluxogrames tenen que utilitzar la mateixa simbologia universal per representar cada procés i cada acció.

Aquí un requadre amb tota la simbologia d'un fluxograma


Imatge extreta de http://profeblog.es/blog/alfredo

Per realitzar els nostres fluxogrames utilitzarem el Gliffy, un programa online que ens permet crear els nostres propis fluxogrames de manera gratuïta i sense registrar-se. A la seva web podreu trobar més informació sobre aquest programa.

3 de desembre del 2009

Pràctica Mapa Conceptual

D'aquest text sobre un sopar de Nadal em realitzat un mapa conceptual. Podem veure com d'un text, em extret les idees principals i em creat aquesta xarxa de dates on s'expressa clarament les dades d'aquest sopar nadalenc.

"Sopar de Nadal
Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el sopar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc. En el sopar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al larg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista. La meva germana, la Maria també ve al sopar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos. El sopar comença puntualment a les 10 de la nit i acaba sempre a la mateixa hora, a les 12."


Mapa Conceptual

Que és?

El mapa conceptual és una tècnica per a la representació del coneixement en gràfics. Aquestes xarxes de conceptes consten de nodes (punts/vèrtexs) i enllaços (arcs/eixos). Els nodes representen conceptes i els enllaços representen les relacions entre els conceptes.
Són un conjunt paraules enquadrades i relacionades fan resums més visuals i esquematitzats. S'utilitzen únicament les paraules necessàries. Un bon mapa conceptual ha de tenir un disseny clar i coherent. També és aconsellable que no hi hagi cap creuament de fletxes, cosa que farà més entenedora i llegible pel qui l'observa.

El mapa conceptual es pot fer per a diversos propòsits:
  • Generar idees
  • Dissenyar una estructura complexa (texts llargs, hipermèdia, llocs web grans, etc.)
  • Comunicar idees complexes
  • Contribuir a l'aprenentatge integrant explícitament coneixement nou i vell
  • Avaluar la comprensió o diagnosticar la incomprensió
  • Explorar el previ coneixement i errors de concepte
  • Fomentar l'aprenentatge significatiu per a millorar l'èxit dels estudiants
  • Mesurar la comprensió de conceptes
Per la creació d'un mapa conceptual, podem recórrer al programa gratuït CmapTools. En la seva web podem descarregar-lo fàcilment. És un programa fàcil d'utilitzar i té una interface entenedora i senzilla. Programa altament recomanat.

Resum Setmana d'Activitats Extraordinàries

Com ja vaig dir en l'anterior entrada aquí deixo el powerpoint resum sobre la setmana activitats extraordinàries. Sens dubte, va ser una dura setmana.

2 de desembre del 2009

Seminari Sessió 15

Aquesta sessió de seminari corresponent al dia 1 de desembre, es van realitzar les presentacions amb power point sobre la setmana d'activitats extraordinàries, posant així fi a la setmana "fantàstica". Pròximament penjaré les presentacions presentades en aquesta sessió.

1 de desembre del 2009

Treball MNAC

Avui em entregat el treball sobre la visita del MNAC per l'assignatura d'eduació visual i plàstica.
VISITA AL MNAC: “DANSA DE FADES I FOLLETS”